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分析力学-清华大学基
科班
课件
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[理学]分析力学-清华大学基
科班
课件
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[理学]分析力学-清华大学基科班课件
分析力学讲义
2010-2011 学年秋季学期 基科 91-98 使用
2011-09
目
录
1 1
目录 绪论 §0.1.经典力学发展简史 §0.2. 理论力学和本课程的内容简介 §0.3.分析力学的特点 §0.4.经典力学的基本概念 §0.5.关于教材和教学方法的说明和学习方法方面的建议
第一部分
第一章
矢量力学
6
质点力学
§1.1.质点运动学 位矢,速度和加速度 §1.2.直角坐标系 §1.3.约束和广义坐标 §1.4.曲线坐标系 §1.5. “自然坐标系” §1.6.质点动力学 质量和力 §1.7.质点的三个动力学定理 动量 角动量 机械能(动能和势能) §1.8.中心力场 §1.9.与距离平方成反比的有势中心力场 §1.10.散射截面
第二章
质点系力学
27
§2.1.质点系运动学 §2.2.约束和广义坐标(§1.3.之续) §2.3.质点系的牛顿动力学方程组 §2.4.两体问题 §2.5.碰撞与散射
第三章
刚体力学
40
§3.1.刚体运动学 §3.2.描述刚体运动的坐标系 §3.3.刚体的角速度 §3.4.刚体任一点的线速度和线加速度 §3.5.不同参照系的速度加速度间的关系 §3.6.刚体动力学的基本概念 §3.7.欧拉动力学方程 §3.8.刚体定点转动的几种特殊情况
1
§3.9.非惯性参照系中的动力学方程
惯性力
第二部分
第四章
§4.1. 分析力学的基本概
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礼仪实战训练全
科班
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2020年(财务会计)年注会会计高志谦预
科班
讲义
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科班
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[政史地]高二文
科班
地理教学策略与设计思路
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[政史地]高二文科班地理教学策略与设计思路
高二文科班地理教学策略与设计思路
青铜峡市高级中学 穆宏香
我们知道,高二是为高三打基础的一年,是储备知识的一年, 高二的知识宽度往往决定了高三的高度,是高中阶段最关 键的一年。只有高二基础打好了才能在高三的时候厚积薄 发,在高考中把教师的教和学生的学转化为有效劳动。到 底该如何上好高二的文科地理,使地理教学达到较为理想 的效果呢?我个人认为,教师在教学过程中应与学生积极 互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导 学生质疑、调查、探究和实践,促进学生在教师的指导下 主动地、富有个性地学习。本人结合自己的教学实践和教 学思路,制定了以下几方面的教学策略与设计思路,供大 家参考。
(一)系统复习,夯实基础,努力提高每一节课的质量。
由于我校学生地理基础比较差,可以说初中几乎没有学,到了高 中,起点又高,很多学生学起来比较困难,所以首先必须要系统的复 习,夯实基础。刚开始,不能像高三拔的太高,但还要顺应高考。纵 观近两年的高考试卷, 很难找到超出中学地理教材的内容和 《考试说 明》的要求,主要涉及到地球仪与地图、地球的运动、天气与气候、 水文、自然带、地壳运动、地质灾害、人口与城市、工农业区位因素、 交通、环
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2019年高二理
科班
会考必修一真题(2016-2018)训练
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2019年高二理科班会考必修一真题(2016-2018)训练
适合高二理科班上课。广东学业水平测试
(2018-1).为了巩固统治,西周时期用血缘关系来维系统治集团内部稳定的政治制度是
A.三公九卿制 B.郡县制
C.三省六部制 D.宗法制
(2018-41)周公“兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”;汉高祖“初定天下,昆弟少,诸子弱,大封同姓”。上述两项措施的共同点是
A.以加强中央集权为目标
B.改变了地方分裂割据的局面
C.通过分封来巩固统治
D.推动君主专制的进一步发展
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科班
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科班
生物学教学策略的研究
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四川师范大学硕士学位论文四川省高中文科班生物学教学策略的研究姓名:范芳申请学位级别:硕士专业:课程与教学论(生物)指导教师:徐作英20090408四川省高中文科班生物学教学策略的研究四川省高中文科班生
73wwrx5cp8upokqjam..
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